主旨观点题是行测言语理解与表达中的重点题型，对策句则算是一位在题干材料中“出镜率”较高的“流量小生”。做题过程中不难发现，在主旨观点题目中，解决问题的对策往往就是作者想要强调的。但是，题刷多之后又会发现，有一些题，选择了对策型选项却做错了。实际上，并不是所有的对策型选项都是正确答案，那到底怎样才能选对呢?

 

　　一般选择对策项的题目有两类：一是材料本身针对问题或现象给出对策;二是材料指出问题、危害、不足等，可以推断对策。

 

　　其中第一类材料，对策符合原文即可直接选择。来看例题：

 

　　例1

 

　　传承弘扬传统民间艺术的深刻精神内涵，民间艺术能否带来经济效益也成了至关重要的考量因素。越来越多的年轻人选择放弃手工技艺，离开村庄谋生。对于大多数普通艺人，传承和保护民间文化只是一个概念，维持基本生活需求和追求家庭收入最大化仍然是最先考虑的因素。传承文化和提高收入的矛盾始终贯穿于民间艺人的文化自觉过程之中。对于民间艺人，作为“理性人”去追求收入最大化无可厚非，而作为民间文艺工作者，我们需要思考的是如何在保证民间艺人基本生活和物质需要的基础上，提升民间艺人的文化自觉意识，真正让民间艺人扎得住根、沉得下心。

 

　　这段文字意在强调：

 

　　A.激发民间艺人的文化自觉意识

 

　　B.经济效益影响民间艺术的传承

 

　　C.提高民间艺人的经济收入

 

　　D.民间艺术传承的断代危机

 

　　【中公解析】答案选A。

 

　　材料分析：文段首先指出民间艺术能否带来经济效益成为传承弘扬传统民间艺术的至关重要的考量因素;接着分别从年轻人和普通艺人谋生的角度指出传承文化和提高收入之间的矛盾，并对民间艺人追求收入最大化的行为表示理解;最后从民间文艺工作者的角度出发，阐述应该思考如何在保证民间艺人基本生活和物质需要的基础上，提升民间艺人的文化自觉意识。由此可知，文段为“问题+对策”的行文结构，对策部分为文段重点，即如何提升民间艺人的文化自觉意识。

 

　　选项分析：A项表述与主旨一致。B项指出弘扬传统民间艺术过程中存在的问题，未体现针对文段尾句问题提出对策，排除。C项也是对策，但仅对应“在保证民间艺人基本生活和物质需要的基础上”，与文段强调的“如何提升民间艺人的文化自觉意识，真正让民间艺人扎得住根、沉得下心”的论述重点不一致，排除。D项，“断代危机”文段未提及，无中生有，排除。故本题选A。

 

　　第二类材料选择对策则需要同时具备两个条件：一是文段呈现“问题+对策、问题+危害+原因分析、重要性+缺陷、问题+成功经验”等结构的行文脉络。二是选项所给对策能够针对性解决文段中出现的问题。来看例题：

 

　　例2

 

　　科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在10%以上，我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇新居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。

 

　　这段话意在说明：

 

　　A.我国公民科学素质还需进一步提高

 

　　B.全社会应关注公民科学素质的提高

 

　　C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距

 

　　D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题

 

　　【中公解析】答案选A。

 

　　材料分析：文段首先强调了科学素质对公民和社会的重要意义，接着通过与发达国家的对比，指出我国公民科学素质存在的比例低、不均衡的问题。由此可知，文段为“重要性+缺陷”的行文结构，针对我国公民科学素质不高这一问题的解决对策为重点，即还需要进一步提高我国公民的科学素质。

 

　　选项分析：A项是主旨的同义转述，保留;B项强调“全社会要关注公民科学素质提高”，但文段并非强调“全社会没有关注公民科学素质提高”问题，B项不是针对我国公民科学素质不高问题的对策，排除;C项强调我国与发达国家的差距，不是针对问题的解决对策，排除;D项仅指出存在的问题，未体现针对问题的解决对策，排除。故选A。

 

　　通过这两道题，中公教育想提醒大家钟情对策句的同时，还需关注选项能否针对性解决问题。希望通过阅读本文内容，同学们能增强对此类题目的总体把控能力，提高正确率。