众所周知，资料分析得分率高，是需要重点复习的学科。经过前期的基础学习，大家可能觉得资料分析简单、好上手，对此寄予了很大希望。可是同学们在后期开始限时做题时，就会发现正确率并没有前期高。甚至一些本该做对的题目，也经常拿不到分数。今天，小编就针对这种情况，帮大家分析一下：

 

　　为什么会有这种现象呢？表面上是不小心陷入了出题人挖的“坑”，导致看错、找错、算错；实际上是基本功不扎实，“解题思路”不够清晰，导致做错。

 

　　那么这些错误该如何避免呢？首先要提高做题数量，多见识不同类型的题目；更重要的是提高做题质量，也就是说，思维层面上要——理清“解题思路”，不受“易错点”的干扰。

 

　　为此，小编整理了常见易错题，各位考生可以自己先做题，然后参照“解题思路”和“易错点”进行纠偏和提升。

 

　　例题1、2014年1-9月江苏生铁、粗钢产量及其同比增长率：

 

 

　　问题：2014年9月江苏的粗钢产量比上月增加了：

 

　　A.56万吨   B.48万吨   C.43万吨   D.40万吨

 

　　【答案】B。

 

　　解题思路：

 

　　第一步，看材料的时间（2014年1-9月，最好是记住材料的时间。材料的时间一般大家看完就过去了，但是它决定了题干的时间是现期、基期还是隔年等，所以材料的时间是非常重要的，一定要重点看）和指标（指的是统计指标）；

 

　　第二步，看题干的时间（2014年9月，与材料时间不一致）、指标、考点（求两月产量之差）；

 

　　第三步，在材料中找相关数据（材料给出的是1-9月、1-8月等数据）；

 

　　第四步，按要求进行列式计算：（7160-6348）-（6348-5584）=7160+5584-6348×2，得到结果尾数为8。

 

　　易错点：材料中时间与题干中时间不完全一样，它们相关但不相同。如果同学们看材料时没注意时间的话，后面做题会错把1-9月的数据当成9月的数据，导致结果错误。所以大家一定要多关注材料的时间和题干的时间是否一致。

 

　　例题2、

 

 

　　问题：就内河运输而言，以下哪个指标低于其他形式的运输船舶？

 

　　A.运输船舶数量      B.净载重量

 

　　C.平均净载重量      D.载客量

 

　　【答案】C。

 

　　解题思路：

 

　　第一步，看材料的时间（2011年）和指标；

 

　　第二步，看题干的时间（没有）、指标、考点（比较大小）；

 

　　第三步，在材料中找相关数据；

 

　　第四步，按要求进行比较（注意：运输船舶数量的单位有的是“艘”，有的是“万艘”）。

 

　　易错点：材料中有的相关指标单位不一致，比较时需单位换算，例如：内河运输船舶数量16.58万艘与沿海运输船舶数量10902.00艘比较大小。有的同学比较的时候没注意单位，只比较数字就容易出错。所以大家一定要注意做题时用到的相关指标的单位是否一致，若不一致则可能需要单位换算。

 

　　例题3、2008-2011年我国农民从事的主要行业分布 (单位: %)：

 

 

　　问题：由上表可推出2008-2011年我国从事制造业的农民工数量最多的年份为2008年（判断正误）

 

　　【答案】错误。

 

　　解题思路：

 

　　第一步，看材料的时间（2008-2011年）和指标；

 

　　第二步，看题干的时间（2008-2011年，与材料一致）、指标、考点（比较大小）；

 

　　第三步，在材料中找相关数据（材料中所给的数据只有各年份各行业比重）；

 

　　第四步，按要求进行比较（相关数据只有比重，但是没有具体农民工数量，所以无法比较，这句话是错误的）。

 

　　易错点：题干中问的是绝对数（每年从事制造业的农民工数量）比较大小，而材料中只给了相对数（每年从事制造业的农民工占所有农民工的比重）。有的人觉得2008年从事制造业的农民工所占比重是四年最大，而认为其农民工数量最多。其实这个想法是错误的。相对数大的指标，其绝对数不一定大。即2008年从事制造业的农民工所占比重是四年最大，但是由于每年的农民工总数没给，所以2008年从事制造业的农民工数量不一定是最大。以后大家一定要注意：相对数大的指标，其绝对数不一定大。

 

　　以上题目你是否都做对了呢？资料分析想要快速提升，必须在实战中应用“解题思路”，不断暴露问题，然后纠偏纠错，逐渐强化自己的“解题思路”。最后，为大家总结了此类题目的“解题思路”：

 

　　第一步：看——看材料的时间和指标（记住材料的时间）；

 

　　第二步：读——读题干的时间（题干时间与材料是否一致，确定求的是现期的数据，还是基期的数据）、读题干的指标（回忆该指标在材料中的前、中、后位置）、读题干的考点（此题考基期还是现期、考增长还是两数之比、考量还是率、考计算还是比较等）；

 

　　第三步：找——在材料中找相关数据（根据自己看材料时的印象，回忆指标在文中的位置快速定位出相关数据）；

 

　　第四步：算——计算或比较（按照基础理论学过的最简公式进行列式计算，注意单位）。

 

　　希望大家熟悉以上四步“解题思路”，内化于心、应用于题，养成良好习惯。同学们在把握大方向的同时，也要留意小细节，这样资料分析一定可以稳步提高。